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教学研究论文范文参考

来源: 博士论文网 时间: 2017-11-23 10:28 阅读: 次 【加入收藏

  教学研究主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题。如果是讨论某一具体课程,则希望通过讨论,对这一类课乃至更大范围的课程具有借鉴作用。希望你在阅读了以下教学研究论文后能有收获。
  
  题目:互联网+背景下电气控制与PLC应用技术课程的教学改革研究
  
  摘要:《电气控制与PLC应用技术》是机电类专业的主干课程,其课程具有枯燥、复杂的特点,学习难度大。目前学校的学生基本为九零后,对新兴事物具有很强的好奇心,但是对坐冷板凳学知识的耐心不足,基于这种情况本文研究在“互联网+”背景下对《电气控制与PLC应用技术》进行的教学改革。
  
  关键词:“互联网+”《电气控制与PLC应用技术》教学改革
  
  随着互联网的快速发展,其已经越来越进入到人们的生产和生活中,故“互联网+”概念应运而生,是指互联网和各类行业的有机融合。本文也采用这个概念,用互联网+教育对《电气控制与PLC应用技术》这门课程进行教学创新,以期能够培养出具有创新实践能力的优秀人才。
  
  1《电气控制与PLC应用技术》开设的必要性
  
  《电气控制与PLC应用技术》课程是机电类专业学生的专业主干课程,与其他课程关联性比较大,为其他课程的学习奠定了理论基础。本门课程是对理论基础知识和动手实践能力要求比较高的课程,其具有理论性强、实践要求高、难度大等特点,因此该门课程的教学难度也很高,对教师的能力各方面的要求较高。
  
  2“互联网+”背景下《电气控制与PLC应用技术》课程的教学改革
  
  传统的教学方法主要以教师为主,教师单纯的进行课程讲授,学生在课堂下听讲,师生互动性不强;学生在学习《电气控制与PLC应用技术》这门难度较大的课程时,传统教学方法易导致学习积极性不高;加上传统课程的考核方法为期末笔试,学生的应试心理情绪较强,死记硬背的方式来应付考试,并未对知识理解透彻。可见传统教学模式没有把课堂还给学生,提高教学质量。
  
  本文认为《电气控制与PLC应用技术》课程,可以采用先进的互联网技术,将课程进行改革。互联网上的技术手段较多,教师若能合理利用互联网技术,在教学质量的提高上能够事半功倍。一是教师可以采用微课的方式来打破教学的时间、空间限制。教师可以将课程内容分解成十分钟到二十分钟的知识点,录制为微课上传到校园网络平台上,辅助学生进行预习和复习,学生对不懂的知识点还可以反复观看学习。二是教师可以在互联网找到学科相关的视频、图片等内容,在讲授课程时作为例子进行播放,让学生能够直观的了解到自己所学内容的用途;三是教师可以采取微信公众号等形式,向学生推送学科内容,让学生利用碎片化的时间观看和学习,在潜移默化中提高了学生知识存贮水平;四是教师可以利用微信群和QQ群等形式,上传教学内容、目的、重点和难点,方便学生在学习前掌握学习的重点;五是学生可以利用互联网上丰富的沟通软件和教师进行沟通,方便教师了解学生在学习中遇到的问题。
  
  3“互联网+”教学改革的具体方法
  
  第一,教师针对每一届学生设立新的QQ群或者微信群。随着移动互联网的快速发展,教师应该利用新的网络手段进行教学和与学生进行沟通。教师通过建立群可以把课堂教学相关的知识和内容发到群里,方便学生进行预习和复习。教师还可以在微信群上与学生进行沟通,了解学生在学习过程中存在的问题,这种模式不但帮助了问问题的学生,还能够使羞于和老师沟通的学生通过看聊天记录解答自身的疑问。
  
  第二,教师可以通过录制微课的形式,提高学生的学习兴趣。微课在教学中有打破时间和空间的功能,其有两方面的作用:一是可以在课堂上辅助教学,微课的录制内容较为丰富,当学生学习注意力不集中时,教师可以通过播放微课的方式提高学生的学习热情;二是微课可以上传到网络教学平台上,方便学生进行自学,并提高学生自我学习的能力。
  
  第三,教师要善于利用微信公众号。微信公众号可以推送内容,可以是一篇文章,一个小技巧或是一段语音。教师一是可以向学生推荐和《电气控制与PLC应用技术》课程有关的优秀公众号;二是可以自己设立公众号,每天在固定的时间推送语音内容,或是学习方法等内容,让学生可以利用碎片化的时间进行学习。
  
  第四,教师要注意平衡互联网教学和课堂教学的关系。互联网教学具有动态性强等优势,但是《电气控制与PLC应用技术》课程教学还是应该以课堂教学为主,互联网教学为辅,要在课堂上督促学生努力学习,提高成绩。
  
  第五,将互联网教学内容纳入到学生期末成绩的考核。教师可以将学生课下利用互联网学习的程度,纳入学生的平时成绩,计入期末考试总成绩,以提高学生的学习动力。
  
  4结语
  
  互联网的快速发展,尤其是移动网络的快速发展,已经越来越走入了人们的生活,且进程具有不可逆性,故本文认为在此背景下,可以利用互联网进行《电气控制与PLC应用技术》课程的教学改革,以提高教学质量。“互联网+”教学的模式,是一种以学生为主的授课模式,能够提高学生的学习主动,虽然会导致教师在课外的备课量和工作量,但是能够提升教师的教学成就感,拉近了与学生的距离。

  参考文献:

  [1]马栎。高职院校《电气控制与PLC技术》的教学改革[J].亚太教育,2015(34):152.
  [2]谭大喜。MOOC慕课时代高职院校教师角色的变革[J].企业导报,2014(21):126.
  [3]王超,杨帅。“电气控制与PLC技术”课程分层教学改革与实践[J].中国高教研究,2015(24):106~107.